Association d’accompagnement et d’accueil
des adolescents en souffrance scolaire et de leurs parents Dijon et agglomération
Souffrance scolaire ? Phobie scolaire ? Refus scolaire anxieux?
La phobie scolaire, ou refus scolaire anxieux, est l’incapacité de l’enfant de se rendre à l’école. Liber’Être a choisi le terme de souffrance scolaire. C’est la conséquence d’une suradaptation développée depuis trop longtemps ( sphère scolaire, amicale, familiale, neuro-développementale, sportive…).
Elle génère une perte de sens conduisant le jeune à un épuisement généralisé apparenté à un burn-out, qui se manifeste en milieu scolaire.
Il ne s’agit pas d’un enfant fainéant ou capricieux, il a envie d’apprendre, mais NE PEUT PLUS se rendre au sein de son établissement.
L’enfant présente des troubles somatiques pendant les périodes scolaires qui disparaissent en général en période de vacances.
La principale définition utilisée est celle du professeur AJURIAGUERRA, neuropsychiatre :
« Il s’agit de jeunes, qui, pour des raisons irrationnelles, refusent de se rendre à l’école et résistent, avec des réactions d’anxiété très vives ou d’angoisses, si on les force à y aller ».
On parle de Phobie scolaire quand le jeune :
- présente une détresse émotionnelle à propos de la fréquentation de l’école (anxiété, colère, dépression, symptômes somatiques),
- cherche à convaincre ses parents de l’autoriser à rester à la maison,
- ne présente pas de comportement anti-social,
- est habituellement à la maison pendant les heures de classe (environnement “sécure”),
- exprime une volonté de faire du travail scolaire,
- ne cache pas à ses parents ses absences, malgré leur insistance.
(Marie Gallé-Tessonneau, Laetizia Dahéron)
A Liber’Être, nous croyons que chaque adolescent a le droit d’être entendu, soutenu et accompagné avec respect et humanité. Nous accueillons les jeunes en difficulté scolaire et leur famille dans un cadre bienveillant, confidentiel et sans jugement. Nous dépassons les étiquettes…
Nos actions s’appuient sur des valeurs fondatrices qui guident nos engagements au quotidien :
Respect :
Nous offrons un espace d’écoute et de soutien. Accueillir avec douceur, permettre une pause c’est déjà commencer la reconstruction.
Nous offrons un espace de parole favorisant la connaissance de soi et l’empathie.
Chaque parcours est unique. Nous respectons l’identité, les choix, les rythmes et les difficultés de chacun, dans un esprit d’ouverture et de non discrimination.
La diversité est une richesse que nous valorisons pleinement.
Co-création et collaboration :
Dans le fonctionnement interne de l’association, nous valorisons la co-création entre pairs, adolescents et parents. Nous favorisons la collaboration avec les différents partenaires extérieurs de l’association : professionnels de la santé, du social, de l’éducation, et de la culture.
Autonomie et confiance :
Nous croyons en la capacité de chaque jeune à retrouver confiance en lui, à se remettre en mouvement, prendre conscience de son potentiel, reprendre les rênes de sa vie, retrouver sa liberté d’être et d’agir.
Notre réseau de bénévoles dispose de multiples compétences au service de l’association.
Membres du bureau
Laetitia Barbe, présidente de l’association. Infirmière, coach et professeur de yoga, maman de 3 enfants. L’adolescence est une étape de vie propice pour questionner, déconditionner, observer, et se reconstruire avec confiance pour trouver sa place. Mes 9 ans dans l’éducation nationale, m’ont permis de connaitre en interne le fonctionnement, et de côtoyer et accompagner des centaines d’ados, et parents. J’ai également collaboré avec les différents professionnels dans les établissements. Je me suis vite sentie démunie face à tant de souffrances, avec peu de possibilités d’accompagnement, d’intervention et de solutions extérieurs. Puis j’ai quitté l’éducation nationale pour créer Liber’Être. Je me suis formée auprès de coach et psychologues spécialisés dans le refus scolaire anxieux, pour proposer un accompagnement complet, de qualité. La joie est ma boussole pour avancer dans la vie et aller vers ce qui fait sens, comme disait Gandhi : « Soyez le changement que vous désirez voir dans le monde ».
Sylvaine Charton, trésorière de l’association. Comptable depuis presque 30 ans, et maman de 2 grands enfants maintenant, j’aurai aimé avoir un interlocuteur formé à la problématique scolaire lorsque mes enfants rencontrèrent ses difficultés. Je suis heureuse de rejoindre l’association Liber’Être. Il est temps de montrer aux enfants d’aujourd’hui, adolescents et adultes de demain que l’on peut apprendre et s’épanouir autrement en étant considéré pour ce que l’on est.
Candice Royer, secrétaire de l’association
Laurent Durnecker, vice-secrétaire de l’association. Professeur de lycée professionnel, et père de deux enfants, je travaille dans l’enseignement adapté depuis 12 ans.
Je côtoie des élèves qui manquent pour la plupart de confiance en eux, et dont beaucoup sont en situation de handicap (dyslexie, dyspraxie).
Cela m’a conduit à me former depuis de nombreuses années aux pratiques pédagogiques innovantes.
J’aime mettre en place des activités ludiques qui permettent aux jeunes d’améliorer leur estime d’eux-mêmes tout en développant en douceur certaines compétences. Ateliers de lecture, ateliers d’écriture individuels ou collaboratifs, jeux pédagogiques, escape games, sont autant de moyens d’apprendre autrement, sans pression, dans un cadre joyeux et bienveillant au sein duquel chaque différence a sa place.
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